尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　此刻站在这里，我的手心微微出汗，却不是因为紧张，而是因为心底那份滚烫的热忱——我是来自高一八十六班的XX，今天，我带着一学期学生会工作的沉淀、带着对“服务同学”初心的坚守，更带着一份“敢想敢为”的勇气，站在这里竞选学生会主席。

　　或许有人会问：“一个初一学生，凭什么竞选主席？”我的答案藏在过去的40个日夜里，藏在对学生会工作的每一次触摸里，更藏在对“责任”二字越来越深刻的理解里。

　　一、从“干事”到“思考者”：我在实践中读懂学生会的重量

　　记得开学初，我以学习部干事的身份加入学生会。那时的我，以为“学生会”不过是组织几场活动、贴几张通知；但当我真正穿上红马甲，跟着部长学写活动策划、搬物资、协调班级参赛名单时，才发现每一张看似简单的通知背后，是无数次的沟通确认；每一场活动的顺利开展，都需要提前一周梳理流程、预判突发情况。

　　这50天里，我参与了三项具体工作：

　　第一次独立完成任务：负责整理九月份各班“学习标兵”名单。我挨个班级核对姓名、成绩，发现有两个班级的表格格式混乱，便主动联系班主任重新整理，最终按时完成汇总并制作成光荣榜。当看到自己的名字出现在“本月优秀干事”栏里时，我懂得了“细节决定成败”——学生会的每一份材料，都代表着组织的公信力。

　　第一次直面矛盾：在筹备“学科互助角”活动时，两个班级因为场地使用时间起了争执。我跟着部长学着“先倾听诉求，再找共同目标”：先分别和两个班长沟通，了解到A班想用上午自习时间复习数学，B班需要下午练习英语口语；后来我们协调将互助角分为“上午数学专区”和“下午英语专区”，矛盾迎刃而解。那一刻我明白，“解决问题”比“完成指令”更重要——学生会的核心，是成为同学和老师之间的“桥梁”。

　　第一次接触新媒体：协助宣传部的学姐运营学生会博客。从最开始只会复制粘贴通知，到后来学会用“标题吸睛+图文结合”的方式推送活动总结（比如把“辩论赛”报道写成“唇枪舌战，谁‘语’争锋——初一年级辩论赛高光时刻”），博客的阅读量从最初的几十次涨到了两百多次。我意识到，“传播力”也是学生会的影响力——好的宣传能让更多同学看到活动的意义，进而参与进来。

　　这50天，我不仅熟悉了博客运营、黑板报制作、活动策划的基本流程，更学会了“换位思考”：和同学沟通时多说“我理解你的需求”，和老师汇报时多讲“我们的解决方案”。我懂得了，学生会不是一个“发号施令”的组织，而是一群愿意为集体付出、用行动解决问题的“服务者”。

　　二、如果当选：以“创新+实干”激活学生会新动能

　　如果能有幸成为学生会主席，我深知这不是一份“荣誉”，而是一份“沉甸甸的责任”——既要传承学生会的优良传统，更要为这个组织注入新的活力。结合过去一个月的观察与思考，我计划从“组织优化、服务升级、文化凝聚”三个方面开展工作。

　　（一）组织优化：让“分工更清晰，执行更高效”

　　目前学生会分为学习部、宣传部、文体部等部门，但在实际工作中，偶尔会出现“任务交叉”或“责任模糊”的情况（比如大型活动时，宣传和文体都需要布置场地，但沟通不及时导致重复劳动）。我的第一个改革方向是：推行“项目小组制”。

　　具体来说：

　　按任务组建临时小组：比如举办“校园文化节”时，从各部门抽调擅长策划、宣传、后勤的同学组成“文化节专项组”，明确组长与分工（策划组负责流程设计，宣传组负责海报与公众号推送，后勤组负责场地与物资）；

　　固定小组+灵活调配：将宣传部和文体部分为基础小组（日常负责黑板报更新、文体活动筹备），但遇到紧急任务（如突然接到上级检查需要整理校园文化展示墙），可以快速组建“突击小组”，从各部门抽调人手集中攻坚；

　　建立“日小结+周复盘”机制：每天放学前，各小组用5分钟同步进展（比如“海报设计已完成初稿，下午三点前确认修改”）；每周五召开学生会例会，总结本周工作亮点与不足（比如“上周的读书角活动参与人数较少，原因是宣传时间太晚”），并制定下周计划。

　　我相信，这种“灵活分工+高效协同”的模式，能让学生会像一台精密的机器——每个零件（成员）都清楚自己的位置，又能为了同一个目标（服务同学）紧密配合。

　　（二）服务升级：从“同学需要什么”出发，做“有温度的贴心人”

　　学生会的根在同学，力量也在同学。过去一个月，我和几位干事聊过：“你希望学生会为你做什么？”得到的答案很具体：

　　“月考后能不能办一场‘学习方法分享会’？不想总听老师讲大道理，想听学霸分享‘怎么背单词效率高’‘数学错题本怎么整理’。”

　　“体育课下雨时，能不能开放一间空教室让我们自由活动？总比在走廊上挤着强。”

　　“食堂的饭菜有时候太硬，能不能收集大家的意见反馈给后勤处？”

　　这些“小事”，恰恰是同学们最真实的诉求。如果当选，我将推动学生会成为“同学需求的收集者、反馈者、解决者”：

　　每月一次“心愿征集”：在教学楼大厅设置“学生会信箱”（线上线下同步），收集大家对学习、生活、活动的建议；

　　每学期两场“主题服务月”：比如十月“学习助力月”（联合学霸办分享会、整理各科笔记模板）、十二月“温暖生活月”（协调开放空教室、收集食堂意见并跟进反馈）；

　　建立“24小时响应”机制：对于紧急问题（如教室空调坏了、操场器材损坏），学生会成员接到反馈后，10分钟内联系相关部门，24小时内给出处理进度回复。

　　我希望，学生会不仅能组织活动，更能成为同学们“遇到问题时第一个想到的人”。

　　（三）文化凝聚：让“团结与热爱”成为学生会的底色

　　一个有生命力的组织，一定有属于自己的文化。我观察到，现在的学生会成员都很优秀，但偶尔会因为任务压力产生小摩擦（比如宣传部的同学觉得文体部排练节目太吵，文体部的同学觉得宣传部的海报催得太急）。如果当选，我想通过“三个一”工程，让学生会成为一个“有温度的大家庭”：

　　一场“破冰行动”：上任第一个月，组织所有学生会成员参与一次户外拓展（比如定向越野、团队解谜），在游戏中打破部门壁垒，记住彼此的名字与特长；

　　一本“成长手册”：记录每位成员的贡献（比如“XX在读书角活动中负责借阅登记，服务同学30人次”），每学期末评选“最佳奉献奖”“最具创意奖”，让付出被看见、被认可；

　　一句“学生会口号”：和全体成员一起讨论，确定一句属于我们的口号（比如“以我之心，服务你我”“聚是一团火，散是满天星”），让它成为我们共同的信念。

　　我相信，当学生会成员之间不仅是“同事”，更是“战友”“朋友”，这个组织就会拥有源源不断的生命力。

　　三、我的底气：是热爱，更是担当

　　有人说：“竞选主席，需要能力。” 我承认，我可能不是最聪明的那一个，但我一定是“最愿意付出”的那一个——过去一个月，我为了整理学习部资料，放学后留在教室加班到六点；为了让博客推送更吸引人，我主动向语文老师请教写作技巧；为了协调班级间的矛盾，我反复沟通直到双方都满意。

　　也有人说：“你只是初一学生，能服众吗？” 我的回答是：年龄从来不是能力的标尺，责任心才是。我见过九年级的学长学姐为了筹备运动会熬到深夜，也见过七年级的干事因为一句“我来帮忙”而主动搬物资——学生会需要的不是“资历”，而是“愿意为集体拼一把”的心。而我，正是这样的人。

　　更重要的是，我始终记得老师说过的一句话：“学生会的主席，不是‘管理者’，而是‘服务者’。” 如果当选，我不会端着“主席”的架子，而是会和大家一起搬物资、一起策划活动、一起面对问题；我会用行动证明：这个位置不是用来“发号施令”的，而是用来“扛起责任”的。

　　结语：给我一个机会，还你一片精彩

　　同学们，青春的意义是什么？对我而言，就是在最好的年纪，做最有意义的事——而“服务同学、建设更好的校园”，就是我现在最想做的事。

　　如果今天，你们愿意给我一个机会，我定会以“今日事今日毕”的效率、“敢想敢为”的创新、“有始有终”的担当，让学生会成为同学们心中“最可靠的伙伴”；如果暂时未能当选，我也不会气馁，因为学生会的工作教会我：成长比结果更重要，付出本身就是一种收获。

　　最后，我想用一句话结束我的演讲：“以青春之名，赴服务之约；以责任之心，做温暖之事。” 请相信，我准备好了！

　　谢谢大家！

　　竞选人：XX

　　2025年X月X日